成績発表と沖縄行き

放送大学の全科履修生なあたし。
きょうは、平成17年度第２学期の成績が届きましたぁ〜♪

「人体の構造と機能」（放送授業）合格　評価は特Ａ♪（やったぁ〜）
「基礎数学B」（面接授業）　　　合格　（評価は合否のみ）
「環境問題理解のためのリテラシー」（面接授業）合格（評価は合否のみ）

あと卒業研究で単位認定してもらえれば、必須科目の「保健体育」だけで卒業できるよぉぉん☆
でもあたしの場合、あわよくば「生物学」の学士取得を目指したいので、もうちょっと生物学系（できれば生態学系か、動物行動学系）の単位をげっとしたいところ。
でも放送大学ってば、幅広い分野を学べるだけあって、生物学系の科目はホントに少ない〜！！
来学期の科目登録は、どおしようかぴら〜〜？？？
卒業研究に燃えなくちゃなので、１学期は試験勉強はパスしたいから、スクーリングだけ登録しよっと♪

でも、関東の生物学系の科目はすでに履修すみか、所定単位を履修しちゃったの、スクーリングを登録する優先順位は低いので登録できにゃかったり…（涙）
関東以外の開設科目をぺらぺらめくていたら、こんな講座を発見ーーーっっ！！！

野生動物の世界　　　講師：伊澤雅子（琉球大学理学部　助教授）

授業概要：
　野生動物はその食性、行動範囲、繁殖特性、社会などが、種によってさまざまである。それらはその種の進化の過程や現在すんでいる環境によって、メリットとデメリットのバランスから選択されて来たものである。本講義ではそのような野生動物の生態とその適応を主に哺乳類を中心をして紹介する。また、実際の哺乳類の野外調査の方法や、希少種や生態系の保全に関わる諸問題についても具体的に紹介したい。

ええっっ☆
放送大学で伊澤雅子先生の講義が受講できるんですか？？
まじーーーっっ！！　ぎゃーーーー☆

卒業研究で「ネコの行動」に関する文献をあさっていると、とにかく目にするのが伊澤雅子先生の文献。
日本でネコ研究の第一人者といっても、過言ではないんじゃないかぴら？
それに、伊澤先生の野生動物…、特に哺乳類の研究といったら、やっぱり…

イリオモテヤマネコーーーっ（ぎゃーーーー☆）

もしかして沖縄だから、コオモリだったりして…（コオモリも好きだから、いいもぉぉ〜ん☆）

「ねぇ？　科目申請してみていい？？。優先度低いから、たぶん登録できないと思うしぃぃ・・・」
いちおうダンニャさまにおうかがいをたててから、科目申請してみたところ…。
なんだかとれちゃったみたいなんですぅぅぅ〜〜！！（うごぉぉぉ〜☆）

集中授業は、講義は朝から晩まで２日間にわたる日程なので、今まで生物の実験系の授業では、長野や仙台には１泊２日で行ったことあるけど、せっかくの沖縄なので、ちょりっと観光もしたいしぃぃ〜〜（でへでへ）
思わず、３泊４日の日程で計画してしまいましたぁぁ〜♪♪（うきゃーーーっっ）

沖縄行きで、卒業研究に気合いが入ればいいんだけどにゃ〜♪
とりあえず、沖縄のまや〜（沖縄の方言でネコのこと）に出会えることが、楽しみだよぉぉぉん！

おまけ：伊澤雅子先生のイリオモテヤマネコに関する読み物（生命誌ジャーナルより）
　　　　ヤマネコが語る西表島の生態系

環境問題理解の科学的リテラシー

きのうときょうの２日間は、放送大学のスクーリング「環境問題理解の科学的リテラシー」。
実験をいろいろとするので、まずはグループ編成から。
放送大学のスクーリングでは、初めてお会いする方がほとんどなので、このグループ分けでこの２日間をどうすごすか決定していまう、運命の瞬間…。
頼もしい年配の方ならなによりですが、知ったかぶりのじじぃと一緒のグループだと、ぷちブルーになったり…(--;;

今回は、同年代（？）の意欲的だけどユーモアのある方たちとご一緒することができて、本当に楽しいスクーリングでしたぁ〜♪

まずは環境問題を理解するための簡単な実験から。
酸・塩基の中和滴定やpH測定。
今は研究所でバイトしてるので、ピペットの操作はまかせてぇ☆みたいな〜(^0^/
あとは飽和食塩水や、塩化銅の電気分解。シャーペンの芯が銅メッキされちゃったりして、すっごいおもしろ〜い(>▽<)

そして銅の排水を考えるために、沈殿法で採取した銅に食酢（酸性雨のかわり）をかけてみたり。
それからイオン化傾向の差を利用した、金属イオンの交換反応☆
塩化銅の水溶液にアルミニウムを入れたら、ぶくぶくと塩素ガスが放出して、にゃんとアルミニウムが銅に変化しちゃったりぃ〜(>▽<) きゃー♪

環境問題に関するいろいろな講義やビデオも、おもしろかったです。
有害や廃液や上下水道の排水基準。環境のリスク評価や、リスクコミュニケーションなど、一般市民の立場で、どのように環境問題を対処するか考えさせられました。

最後の実験は各グループがいろいろな職業や家族の役割を演じて、渡された試料を自分たちで実験方法も考えてデータを検討し、それぞれの立場で意思決定し、グループ発表するという課題です☆

鉄に汚染された地層や表層の土。pH試験紙や鉄を検出する試薬に、酸性雨を作るための硝酸。
時間の許す限りいろ〜んな実験をして、グループ発表ではかなり笑いをとりましたぁ〜(^0^/

化学の実験ってやっぱりおもしろすぎぃぃ！
もう一回中学生になって、化学の実験をしまくりたいよぉぉぉぉ〜ん（なんちて）

それと…大好きな化学の主任講師、濱田先生にもお会いできて、とてもうれしかったですぅ（ぐふ）

公園で、地域猫観察

来年度にむけて、「地域猫のなわばり行動」の卒業論文のために、仕事帰りに公園で地域猫観察。
猫の本来の行動を観察するために、ごはんをあげたりなでなでしようとするのは厳禁！
ひたすら、観察者に徹しなくてはいけません。

最初は侵入者なあたしを気にしていた猫たちも、無益だけど無害な生物と認識したらしく（笑）、いろいろな行動を見せてくれます♪
野良猫って、ホントにいろんなタイプがいて、おもしろいなぁ〜。

秋には10匹以上ごはんを食べにきていたけど、最近めっきりこなくなっちゃったコも…。
どこかで、ゴハンをもらえるところを見つけることができたのかな…？
それとも…(TT)

そんなこと考えると、ちょっぴり切なくなったり…。

野良猫の生活って、なんだかとってもドラマチック。
卒業研究を仕上げたら、そんな物語を、まんがか絵本にしてみたいなぁ…。

卒業研究発表会

午前中に、なりたり編集長にまんがの原稿をわたし、午後からは放送大学本部で、卒業研究発表会でしたぁ〜！！

今年11月の論文の締め切りには間に合わず、２年越しの卒業研究になってしまったあたし（汗）
担当教官の松本先生の許可をいただき、みなさんの発表を傍聴させていただきましたぁ。

まやの専攻は「動物行動学」や「生態学」ですが、放送大学はみなさん幅広い分野の研究テーマをお持ちです。
「イエネコの行動についての考察」をテーマに選ばれた方もいて、とても興味深かったですぅ！　イエネコ最高！（おい）
休憩時間にはネコ研究な学生さんと、いろいろとお話もさせていただき、にゃんと論文のコピーもいただけましたぁ☆
でも片道4時間かけて、日帰りで来てらっしゃるそうなので、長くお話できずに残念〜(T▽T)
これからも、「イエネコの行動」をテーマに研究している方と、たくさん情報交換したいですぅ〜☆

今回は「生物系」の学問を専攻された12名の発表で、多くの方の研究は、実験室（遺伝子レベルや細胞レベル）のモノ。
内容は正直、理解を超えるモノがほとんど（汗）ですが、その問題設定の仕方、データの出し方、結論の見い出し方など、論文作成技術のヒントをたくさんいただきました。

発表に関しては、PowerPointやOHP、資料を配布なさっている方も。
PowerPointに関しては、どうやらパソコンは各自ノートPCを持ち込んでいる様子。
研究内容はとりあえずおいておいても（汗）グラフィックデザイナーなあたしとしては、発表資料のグラフィックにはこだわりたいなぁ〜…なんて野望を持っていたり。
現在お仕事のPCはMacオンリーで、ソフトはグラフィックソフトを主に使用しているので、WordやExcel、PowerPointの使い方は、あんまりよくわからにゃい〜(><;;
我が家にある唯一のノートPCのVAIOはWindows搭載なので、研究論文作成はWordとExcel、研究発表はPowerPointでやりたい〜〜！！　な〜んて思ってしまいましたん。

研究所や大学のパソコンはWindowsだし、だ〜りんがお古のWindowsマシンをくれるというので、実は二刀流を目指したいにゃ〜♪なんて考えていたりして♪
それにだ〜りんは、お仕事でMicrosoft Officeを使ってるし、PowerPointでカッコいいプレゼンも作っているので、専属講師はばっちし☆なんだよぉぉぉん（うふ）

やさしくしてね（ぐふ）＞だ〜りん

まやの研究テーマは「地域猫のなわばり行動」で、現在はまだフィールド観察をしている段階。
どのようなデータを集めるか…な設定も絞りきれてないし（汗）論文作成にはまだまだ遠いのに、１年後に果たしてそんなにいろんなことが、できるようになるのかぴら〜？？？

…まぁ二刀流に関しては、生涯をかけての野望ということでぇ〜（ぐふ）

とりあえず、来年の今ごろにはちゃんと発表できるように、がんばらなくてわ〜☆(>▽<)/にゃーーっ

微分、積分、いい気分♪

先週の土曜日ときょうの２日間は、放送大学の「基礎数学Ｂ」のスクーリングでした〜。
先日受講した「基礎数学Ａ」は主に群や位相の講義だったけど、今回はずばり「初等微分積分学」。

生態学を勉強していると、種間（うさぎタンとねこタン）の被食捕食関係における個体数の相互作用を、微分方程式を用いて数理化したモノが出てきたりするんだけど、個体数の変化はともかく、微分って何？？？(@▽@)/にゃ〜
なんて思った瞬間に、脳のシャッターが一斉に閉まり、頭ぐるぐる＠理解不能にぃ〜(T▽T)
それに、得られたデータを統計的に解析する時にも、微分積分を用いるみたいだしぃ。
とにかく「微分、積分」って聞いたとたんに、ぱにっくにならないようになればいいにゃ〜（なんちて）

２日間で11時間15分講義を聴いて、黒板に書かれた数式をノートにとりまくってまいりまちたぁ〜(^0^
一生懸命聞いてたら、演習問題はやっぱり解けないけど（をい）、微分積分ってなんぞや？ってことが、ちょりっとだけわかったようなヨカーン☆

「計算できにゃいけど、
　概念がちょりっとわかって
　♪微分、積分♪　いい気分♪
　ってカンジー☆（えへ）」

って、だ〜りんに報告したら、一言。

「ハードル、ひけぇ〜〜！！！（低い〜）」

うわあぁぁぁぁ〜ん(T▽T)
そんなこと言うなら、微分積分な問題、解いてみやがれ〜〜！！（うがー☆）

…こほん。（えへ）

そんなわけで、１ナノメートルずつでも、ハードルを上げられるように、またお勉強しまつ（でへっ）
来学期は「線形代数入門」に、挑戦してみよっかなぁ〜（うふ）

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おまけ

授業が終わり＼横浜にあるキャンパスを出てみたら、雨あがりの暗闇の中に、ケータイよりも大きいヒキガエルさんがいましたぁ♪
ものすご〜く久しぶりに野生のヒキガエルを見つけたのがうれしくって、背中をぐりぐり触ってしまったYO!
毒があるから、おうちに帰ったらお手々を洗わなくちゃだわっ♪

放送大学付属図書館

午前中は放送大学千葉学習センターで英語の勉強会。
せっかく幕張まできたので、放送大学付属図書館で卒業研究の資料さがしだぁー☆

まずはパソコンの端末で蔵書検索。
生態学系や動物行動学系のネコの文献は、やっぱりないち〜(: :)
せっかくなので、電子ジャーナルでネコ関係の論文を検索してみると、学術雑誌にのっている論文やコラムがリストアップ。

プリントアウトをして、雑誌を探しに集密書架へ。
棚の横がずら〜と見えるけど、本は見えないし、人が入れるスペースは１列しかないしぃ…。
なんだかボタンがあるので、ぽちっとしてみたら、にゃんと電動で棚が左右に移動して、本が閲覧できるようになっているでわないですか！？

すっげー、これって便利〜！
本やDVDソフトがあふれかえっている、うちにも欲しいよぉぉ〜〜（なんちて）

中には学術雑誌のバックナンバーがファイリングされていて、コピーもとることができます。
ネコ関係の雑誌記事も、いくつかコピーできてラッキー♪
新聞記事も縮刷版がストックされています。今度は新聞記事も探してみようかなぁ。

AVブースでは、すでに閉講した放送授業や、その他の映像教材も閲覧することができるので、もっといろいろと活用できそう♪
また千葉の学習センターに行ったら、付属図書館で遊んでこよ〜っと♪

１学期☆成績発表！

放送大学の全科履修生として在籍して、早５年…。
成績発表の通知がくるのは、いつもどきどきだったり〜(^^*
そしてきょう、平成17年度、第一学期の成績が郵送で届きました〜！

まずは、全コマ出席あんど、レポートも提出したスクーリングは、単位をげっと☆（各１単位）

「確率・統計の基礎」合格
「基礎数学Ａ」　　　合格
「英語ＩＩ」　　　　合格
「環境科学実習」　　合格
「植物学実験Ｉ」　　合格

そして試験の結果で合否が決定する、放送授業（2単位）の結果は…

「ゲノム生物学」　　合格　しかもＡ（いやったぁ〜〜〜！！！！）

放送授業は１科目しか選択してないし、以前分子生物学や細胞生物学でさんざん苦労したので、試験はわりと楽勝だったYO!

これで合計取得単位は141単位。
卒業要件不足単位数は7単位になりました〜

でも今年度中に卒業研究を仕上げることはできにゃいので、卒業は早くても来年度末かにゃ？

ど〜せなら学位授与機構に申請して「生物学」の学士取得も目指したいし、語学や心理学、文化人類学や民俗学も、もっといろいろと勉強したいので、卒業要件とは関係なく勉強を続けたいと思っていま〜す♪

とりあえずは、卒業研究をがんばらなくてわ〜！！！

おまけ : ZOO夢 ｉｎ ニャンだ〜らんど > ネコぷっち研究室 > 単位取得の道のり

環境科学実習 ２日目

「環境科学実習　1日目」のつづきです。

6時前に起床。きのうコンビニでげっとした朝ゴハンを食べて、くわにもごあいさつ♪
朝風呂にも入って、8：30には実習室に集合だぁ〜！

まずは諏訪湖の水質分析。
栄養塩（リン、窒素）とCOD（化学的酸素要求量）の測定。
きのう採水した10カ所のサンプルを、パックテストでそれぞれ測定（画像）。
それから分光光度計を用いて、クロロフィルの測定。
４人のグループで、てきぱきと分析しなくちゃ、時間内に終わらないよぉ〜！

そして次は生物分析。
まずは底生生物をひたすらカウント。ユスリカの幼虫とイトミミズがいっぱ〜い♪
ユスリカは実習室で飼育してる、お魚さんにあげる♪

最後に顕微鏡を使って、プランクトンの観察です(^^
ケンミジンコやゾウミジンコをはじめとして、いろいろな種類のミジンコがぁ〜♪
図鑑を見ながら、同定に挑戦するけど、見分けるのはむずかちぃ〜(><)
あんど、ミジンコの卵やノープリウス幼生も観察できました〜。
植物プランクトンも豊富で、生物の観察はやっぱり一番おもしろいにゃ〜（しみじみ）

それにしても、先生がホワイトボートにかいてるミジンコのイラスト、すっごいうまいなぁ〜。
ミジンコくんたちが、愛嬌があってすっごくかわうく描かれている〜。

午前中の実習は終了して、宿泊室のおそうじと各自昼食。
そして午後は、グループごとに結果の発表と考察を。
卒業研究でもOHPで発表しなきゃということで、なぜだかあたしがグループ代表に（汗）。
せっかくなので、いろいろと経験させていただければ…と、お昼休みはデータの計算と考察に追われることに…。

食堂でコンビニで買ったパンを食びてると、今回の講師でミジンコ研究の第一人者、花里孝幸先生とご一緒する機会が。
にゃんと、まやの卒業研究のテーマの相談までのってくださったではないですか〜(T▽T)感涙
さっすが生態学の先生だけあって、ものすごーーくためになるご意見をいただきました。
ううう…この一瞬だけでも、諏訪湖まできてよかったなぁ…って、実感しちゃいましたよぉ〜☆

そしてグループ発表。
データの説明や、水中の溶存酸素濃度とpH、植物プランクトンの相関などを考察。
みなさんにわかりやすく、順序だてて説明するのは大変だな〜って、つくづく痛感。
最後に先生から、データについての考察やまとめの講義が。

人間活動により、生物は翻弄され続け、まるで人間が他の生物をコントロールしているようにも見えるが、生物は各環境に適応し、独自の生態系を築いていく…。
生物って、ホントにすごいんだなぁ〜って、実感いたしました。
そして、生態系の一員にすぎないヒトとして、どのように人間活動を行っていくか、生活人として日々考えていけたらいいなぁ。
わたしたちヒトの水の使い方ひとつで、川や湖の生態系は変化していくんですものね！

そして今回は、実際にフィールドワークして採集したサンプルを分析し考察。
一連の流れを体験できて、生物や生態系の研究のノウハウを、とても学ばせていただきました。
最近サボっていた卒業研究も、がんばらなくてわ〜☆

15時すぎにスクーリングは終了〜。
お天気もいいことだし、ちょりっと諏訪湖の観光でもして行こっかなぁ〜♪

それにしても、きのうから一緒なコクワガタはどぉしよぉ〜！
やっぱりはなしてあげた方が、いいのかぴら？　なんだか寂しい…。
だ〜りんにケータイメールで相談したら、にゃんとおうちで飼ってもいいとの許可がぁ〜(>▽<)
くわきち（今命名）と一緒に、お散歩の開始だぁー☆

諏訪湖湖畔から文学の道公園を流して、高島城へ。
そしてグルメマップ推薦のおび川で、うなぎ並1,800円を食びる。
ひとりのお食事で、1,800円はまや的にはありえないお値段。
おいちかったけど、ひとりで食べるにはもったいないような…(^^;;

ひとり旅は昔から大好きだけど、やっぱりゴハンの時は寂しいよぉ〜ん。

だ〜りんの大好きな「わさび漬け」もげっと☆したので、くわきちと一緒におうちに帰ろお〜っと☆

環境科学実習 １日目

放送大学の「環境科学実習」のスクーリングのため、お昼前にJR上諏訪駅に到着☆
駅のホームには、いきなり温泉の「足湯」があって、びっくりぃ(><)
さっそく足だけ温泉に入ると、むは〜☆　あったかくて気持ちいい〜！
でも午後の授業が始まる前に、お昼ゴハンを食びなくちゃだわっ☆

観光案内所でげっと☆したグルメマップ。
諏訪湖周辺のおすすめは、信州そばとうなぎらしい。
とりあえず駅前の「秋月」で、「そば弁当(1,200円)」を食びる。
ゆでたて手打ちそばと天ぷら、そしてご飯。とってもおいしかったれす(^0^

諏訪湖周辺を流してから、今回のスクーリングあんど合宿させていただく「信州大学山地水環境教育センター」へ。
13時からのスクーリングはまずオリエンテーションに自己紹介。
今回参加の学生は14名。
「イエネコの行動」についての卒業研究にとりこんでいるもの、テーマがしぼりきれなくって困ってるんですぅ〜(><)
そんな自己紹介をしてみたり。

14時からは実習船に乗り、さっそく諏訪湖観測をサンプルの収集ですー！

お天気にも恵まれ、船で行く湖はとても気持ちいい〜！！
まずは諏訪湖の湖心で、水深、時刻、天候の記録。
水温や透明度、照度、pH。溶存酸素濃度も調査記入。
それから採水器を使用し、いろいろな深さの水を採取（画像右）。
ロープに深さが記されていて、採水器を降ろして上からおもりを投下するとふたがしまり、各深度の水がとれるように作られています。
データを集めるために、いろいろな道具を作るのも研究の一環なんだなぁ…。
こういう装置を考え出す研究者って、ホントに尊敬しちゃうよぉぉ〜☆

次はカラム採水器を用いて動物プランクトンを採集。
湖底の底生動物も採取。まずは湖底の泥ごと採取して泥は湖面でふるうんだけど、どろがなんだかくちゃいかもぉ〜(--;;
ちょりっとどろどろになりながらも、日陰のない船上でのフィールドワーク。
空調の整った講義室でのスクーリングよりも、いろいろなことを学べそう。

次は水生植物の採集のため河口へ。
いろいろな水草が生息していて、ボートのエンジンにからんでしまうほど。
茨城の霞ヶ浦では絶滅しかけた、絶滅危惧種の浮葉植物「アサザ」もここではちゃんと自生している。

ボートは川の上流に登り、気分はまるで「ジャングルクルーズ」
あっという間に陽は落ちて、サンプルと共に研究センターに戻る。
実習室で明日の分析の準備をしてから、生態系や環境ホルモンに関する講義。
19：30ごろきょうのスクーリングは終了〜！
待ちにまった、夜ゴハンタイムだぁ〜☆

しかし用意してくださったお弁当は、お昼に駅前のお店で食びたメニューと奇跡のシンクロ（汗）
せっかく諏訪湖にきたのに、昼夜とメニューがかぶっちゃうなんて、ありえな〜いい☆
しかも、おそばはのびてるし、天ぷらはさめてて、さっきの方がおいちかったしぃ…(T▽T)
ちょりっとブルーになったので、明日は諏訪湖名物うなぎを食びてやるぅ〜☆と決心したりして。

いきなり諏訪湖に花火が上がる。
ええっ？　きょうって花火大会なのぉ？
諏訪湖では、8月は連日連夜花火があがるらしい。
毎日、こんなゴージャスな花火なんて、すごいなぁ…しみじみ。

講義室や実習室に食堂、宿泊室まで備えたこのセンター。
なんと24時間入れる温泉があるというでわないですか〜！？
温泉大好きなので、感激しつつも何回も入る。むはー！　ただ温泉、最高！

お部屋に戻ると、網戸にはりついてるコクワガタ。
ちょりっと寂しくなったので、とりあえず今晩はつきあっていただくことに♪
コンビニデザートの入れ物に、捕獲した場所の地面にある、木の枝や土を入れて、ぷちクワガタホームを作成。

明日も早いので、くわと一緒にねんねします〜(--)zzZZZ

「環境科学実習　2日目」につづく

植物学実験 I

初めての東北新幹線で仙台へ！
きょうは放送大学宮城学習センターで「植物学実験 I 」のスクーリングなり〜。
しか〜し、東北新幹線「志賀トンネル」内の架線トラブルで停電。郡山で臨時停車したりで授業に遅刻…。
せっかく早起きして余裕の新幹線に乗ったのにぃぃぃ〜！！　特急料金返せー！　なんちて。

きょうと明日、二日間のスクーリングは、植物をいろ〜んな角度に薄くスライスして、ひたすら顕微鏡で見てスケッチする授業。
ソラマメの根を湯煎の塩酸で解離し、染色して体細胞分裂を観察してみたりも…。
ビーカーを火に掛ける時に使う石綿金網は、今話題のアスベストだYO!
ちょりっとびびりつつも、なるべくぱらぱらさせないように実験だぁ〜(^^;;;;

60倍〜600倍の顕微鏡で見る植物は、とってもキレイ〜！
特に印象的だったのが、ムラサキツユクサのおしべの毛の原形質流動。
紫色のアントシアニンが含まれる液胞が動いていて、すっごい神秘的だなぁ〜。
やっぱり植物も「生物」なんだなぁ…、なんて実感してしまいました。

顕微鏡は学生ひとりひとりに貸してくれて、目の前にある植物をスライスしたり染色したりして、各自スライドガラスに乗せて観察するんだけど、はたして顕微鏡で見えている画像が、課題のモノかわかりにくいことがあったり…。
そんな時は先生に顕微鏡を見ていただいて、このままでいいのか、プレパラートを作り直した方がいいのか、ご指示いただきます。

「先生〜、こっちもお願いします〜。」

いろんなところから声がかかって、先生は各学生の顕微鏡をのぞきながら、指導してくださる。
ふだんはメガネをかけた先生も、顕微鏡をのぞく時は裸眼なので、気がつくと…

「みなさ〜ん、わたしのメガネ知りませんかぁ〜？」

どの学生の顕微鏡を見た時に、メガネをはずしたかわかんなくなる先生…。
ううう…、そんなおちゃめな先生が大好きです！（おい）

授業は６時で終わり、ひとり仙台の街をさまよう人妻（なんちて）。
夜ゴハンは「利休」で牛タンを食びる（じゅるじゅるっ）
大学で借りた本を読んでたら、すぐに睡魔ぁ降臨だってば。

明日も朝早いので、きょうはさっさとねんねしちゃおっと☆(_ _ zzZZZ

ゲノム生物学

きょうは放送大学の単位認定試験「ゲノム生物学」でした〜☆
試験は１科目だけなので、みっちり一夜漬けで復習したら、にゃんとかなったかもぉ〜♪
試験の出題内容は、生物学的なDNAについて、ヒトにおける医療への応用、倫理問題、農作物や製薬などに利用されるバイオテクノロジーについて…などで、ネコに関する問題は出題されませんでした…。
っていうか、授業内容に、ネコは直接出てこなかったしぃ…（笑）

あと今学期は、１泊２日スクーリングで、仙台と長野に行きます！
すっげー楽しみですにゃん。

ところでヒトゲノム解読も完了し、動物分類学もゲノムの情報を元に、進化的には厳密な系統関係がわかるようになってきました。 今までは形態や生息地を元に推測していたので、まちがった分類も多くて、これからどんどん「種」を整理整頓していくんだろうにゃ〜。すっごい楽しみ(>▽<)

でもゲノムがわかったからって、生物がわかったことにならないんだなぁ〜って、つくづく感じたのが、2002年2月（ニャンニャンニャンだぁ！）にアメリカ「ネイチャー誌」で発表された、クローンネコのCc。

全く同じDNAの塩基配列なハズなのに、被毛の色や模様そして性格も、じぇんじぇんちがうにゃんこだったそーです！

いつも我が家のうしこお嬢様の美しい牛柄の模様を見つつ、この微妙な模様具合もDNAに記されているのかぴら？？　なんて思っていたのに、ちがってたなんて〜〜！！！！

子宮内で何か影響を受けるのかぴら？　よくわかんないけど、とにかくにゃんこの模様は、ミステリアスですごいにゃ〜ん♪

ところで最近のネコの遺伝子の研究「ネコが甘い生活をおくれない理由」によると、にゃんこは甘い味が、わかんないみたいなんですぅ〜！

アイス食びてるとうしこタンは、くんくんニオイを嗅ぎにくるけど、やっぱりあげるのはヤメよっと♪

- - - - - - - - 追記 - - - - - - - - -
元記事が消えてしまったので、メモメモしときま〜す！

[ワシントン　27日　ロイター]　
ネコはアイスクリームが好きかもしれないが、ネコが引きつけられているのは砂糖の味ではない。というのも、ネコは遺伝学的に甘味を味わうことが出来ないからだ。25日、研究者の発表で明らかになった。

英米共同研究によると、家ネコもその他の大型のネコ科の動物も、甘味に対する受容体（レセプター）の遺伝子が他の哺乳類とは若干、異なっているという。

ネコを飼っている人なら、ネコには一匹一匹に好みがあり、一般に甘いお菓子は鼻であしらうが、バターやゼラチンなどの食品成分には飛びつくのを知っている。

研究を主導したフィラデルフィアの非営利研究機関「モーネル化学感覚センター」の分子遺伝子学者、シャー・リ氏は「この現象を説明する仮説は、ネコは砂糖や甘味料など甘い味がする化合物を感知できないということです」と説明した。

「従って、注目すべき点は、甘味受容体に関連する遺伝子暗号です」

哺乳類はこの受容体を通じて甘味を感知するが、受容体は、味蕾細胞におけるT1Rと呼ばれる分子による扉のようなものだ。T1Rには、T1R2、T1R3と呼ばれる二つのサブユニットがある。両方とも独立した遺伝子によってコーディングされている。

「パブリック・ライブラリー・オブ・サイエンス・ジェネティクス」というオンライン・ジャーナルの記事で、リ氏の研究チームは家ネコ、トラ、チーターにおけるT1R2タンパク質の遺伝子コーディングに異なった点を発見した。

ジャーナルには「甘味に対する味盲をのぞけば、ネコの味覚は普通である」と書かれている。

研究に参加したコーネル大学の生物物理学者、ジョセフ・ブランド氏は「非機能的な甘味受容体は、なぜネコが甘味に反応しないのかを分子レベルでの説明しています」とコメント。

「このエレガントな説明をさらに深め、分子レベルでの変化が、ネコ科の動物の肉食行動の進化に与えた重要性を思索することも可能です」とブランド氏。

「今でも不明なのはどっちが先かということです。肉食行動が先か、T1R2タンパク質の喪失が先か？遺伝子に関して言えば、使えなければ捨てるという事例なのか？」

クマ、イヌ、アライグマなど肉食動物の多くが甘味を好む。

「冗談でよくこう言うんですよ。ネコが不機嫌でも仕方ないよな、エサを狩らなきゃならない上に、甘いデザートも味わえないんだからって」とブランド氏は笑った。

[日本語訳：ラプター ]

第3回卒業研究指導

きょうは卒業論文指導で、放送大学の千葉の本部へ〜☆

まずはアンモニアガス測定実験のレポートを提出♪
担当教官の先生のお宅でも、にゃんこを一匹飼われているそうですが、奥さまがなかなかにゃんこトイレをおそうじしてくれにゃいので、このレポートを見せて、おそうじをしてもらうように頼むそうです〜(^^
な〜んて冗談をいいつつも、とりあえずこの実験装置でにゃんこのおちっこから、アンモニアガスの測定ができることがわかったので、仮説や実験の手順が浮かんだら、貸していただくことに。
とりあえず今回は、研究室大切なの実験器具なので、一時返却〜。

それから、青山墓地のにゃんこ軍団を報告しつつも、簡単な計画書を提出しましたん。

　野生ネコ科から進化したイエネコは、他の生物たちとちがった特殊な関係をヒトと築いていった。家畜として繁殖を管理されていないイエネコの一部は、ノラネコとしてヒトに依存しながらも生息し、また他の生物にも影響を与えている。
　このようなノラネコの行動は、祖先ともいわれている野生ネコ科の動物たちから、どのように進化してきたのか？　母系集団を形成するネコ科野生動物、ライオンの社会性を比較してどのように考えられるか？　また本来は単独行動をとるといわれているイエネコが、集団を形成している特異な環境を観察し、その社会性について考察する。

な〜んちゃって（滝汗）

先生のアドバイスをしては…、
とにかく何回も足を運びフィールドワークをして、何かが見えてこないと現時点ではなんともいえない。
自然科学は再現性が重要。
仮説の軸となるモノは何か？
例えば、ノラネコの場合だと、集団の中に順位はあるのか？　見張りネコとの関係は…etc

前回の卒業研究指導から、いろいろ忙しかったり、お天気が悪かったりで、あんまりフィールドワークができなかったあたし（汗）
７月いっぱいは原稿と試験勉強と、あとダイエットのためにスポーツジム通いをしているので、あんましフィールドワークできないかもなので、空いた時間に集めた文献やら論文やら、英語の論文の解読などを進めたいと思っておりまする〜☆

そして、今回の目的のひとつは、先輩方の卒業論文の閲覧。
放送大学の生物系の卒業論文を拝見させていただきました〜！

個体レベルから群集レベルの論文を主に選んで読んでみたら、、、いや〜ん！　どの論文もすごい！
にゃんこの論文もいくつか見つけて読んでみたり…。うご〜、感激ぃ(>▽<)
中でも、最初は実験か観察したデータを解析しようとしたが、とても時間がなくて他大学での実験データを自分なりに考察している論文もあったり…。
ううう…、先輩の気持ちは、ものすご〜くわかりますよぉぉぉ〜ん(T▽T)
思わず…涙。

顔も見たことのない先輩方に、ずいぶんはげまされてしまったチブン…。

とりあえず、無理せずマイペースで、卒業研究をがんばりたいと思いま〜す♪

おちっこ、くちゃいくちゃい実験

明日の卒業研究指導にレポートを提出のため、ここ数日はうしこお嬢様のおちっこやうんちを採取しては、アンモニアガス測定実験を行っておりました〜☆　（手順はこちら）

お借りした検知管は、アンモニアガスが100ｍｌあたり、0.2-20ppm測定できるモノと、20-260ppm測定できるモノ。
うんちは採取64時間後に最大値68ppmを記録して、それからアンモニアガス濃度は下がっていったのですが。おちっこは採取24時間後には、いきなし260ppmの検知管の色が一瞬にして変わって、測定値はふりきり測定不能に！！

うわ〜！　うちこお嬢様のおちっこだまから、たくさんアンモニアガスが発生しているぅぅ〜！！

260ppmをふりきったアンモニアガスって、どのくらい…くちゃいのかぴら？？？

ここは…勇気を出して、ビニールからくんくんニオイをかいでみるべき？？

こわいち☆

やっぱしコワくて、くんくんすることができませんでしたぁ〜 ○|￣|_
ダメじゃん。。

確率と統計の基礎

きのうときょうは放送大学のスクーリング「確率と統計の基礎」でしたぁ〜ん☆

講師は去年まで開講していた放送授業「確率と統計」の担当講師の釜江哲朗先生。
この放送授業ってばラジオなので、大学の視聴覚室で１回45分の講義のテープをまき直して、何回も聞いたり途中でねたりしながら、1コマ聞くのに3時間くらいかかって勉強してたんですぅ〜！！
なんとか前半は少しは理解できたモノ、まん中へんから理解不能になり、完全に落ちこぼれてしまったあたし（滝汗）

通信指導なレポートも１個だけ○もらったけど、後はじぇんぶ×で〜、成績もE（最低の成績）で単位落としたので、期末試験も限りなく０点に近かったのかもぉぉぉ〜☆
でも統計学は数学のワクをこえて、実生活にもいろいろ使われてるし、実験や観察データでも使ってみたいので、しつこく受講してみたり。。。

聞き覚えのある声で（笑）、実際に黒板に数字を書いて講義は進んでいく…。

講義の合間には、今説明したことを応用した、小テストがぁ〜〜！！！
ノートを見ても可…、ということで、さっきまで一生けんめいとったノートを見ながら、考える…。

ぐがあ”ぁ○×△□〜〜！！！

ぜんぜん、わかんないじゃん☆　がるるるるる！！

苦悩でうめいていると、にゃんだか教室全体からも、うめき声がぁ〜(^^;;
ううう…、理解してにゃいのって、あたしだけじゃなかったんだぁ〜(; ;)うれし泣き

小テストのできがあまりに悪かったのか、それから先生は学生の反応を見ながら、なるべくわかりやす〜く、ていねいに説明してくれる…。
学生の質問にも、ものすご〜く丁寧に解答してくださるのでしたん。
ううう…、スクーリングだと、ほんのちょりっとでも理解できるかもぉぉ〜(T▽T)
少なくともラジオの放送授業のように、完全落ちこぼれはまぬがれているぅ☆

やっぱり数学はライブに限るね〜！

ネコ年のオンナ

きのうは放送大学の「英語ll」スクーリング、最終日でしたん。
学生は各自「日本文化について」テーマを選び、英語でスピーチする課題。
まやは「日本の干支について」というテーマで、主に「ネコはなぜ干支にはいれなかったか」というスピーチをいたしましたん。

日本語で要約すると…

神様が干支を決めるので1月1日の朝に動物たちに集まれ〜！！　というおふれを出したところ、ネコはいつの朝かすっかり忘れてしまい、ねずみに聞いたら「1月2日の朝だちゅ〜」とウソをつかれたので、2日の朝に到着したら、干支はすでに決まっていて、神様に「顔を洗って、出直してきなはれ。」と言われてしまいました。
こうしてネコは、毎日顔を洗うようになり、ウソをついたねずみを追いかけるのであった。（まる）

我ながら、すっごいいいかげんな要約だぁ〜！！！(^^;;　すまん

記憶だけではとっても英語でスピーチできにゃいので、原稿を下書きしようとネットでいろいろと調べていたら、にゃんとタイやベトナムの干支は、割りあてられる動物に若干の移動があり、「うさぎ年」が「猫年」に置き換わるそうなんですぅ〜〜☆

ううう…「猫年」なんて、なんて甘美な響き…。
あたしは「猫年」で、今年は「年女」できゃっとう〜まんなんだってば☆
なんて、タイやベトナムの猫年ぎゃるはじまんできるのでしょうか？？
うらやましすぎるぅぅぅぅ〜〜(><)

あ…でも「猫年」があったら、年賀状のお絵かきは12年に１度しか、にゃんこ描けないなんて、悲しいかもぉ〜〜！！
あたしの年賀状ってば、最近にゃんこ + 干支の動物のコラボなんですものぉ〜(^▽^)にぱっ

そしてみなさんの前で、プレゼンテーション開始〜☆
A4の紙を横位置で４枚貼り合わせた、自作イラストな「干支あんど顔を洗うにゃんこ」を展示しつつ、発表させていただきました〜！
ちょりっとどきどき☆したけど、と〜っても楽しかったですー！

他の学生のみなさんの発表もとてもおもしろくて、英語で質問してみたり…。
日本で暮らしいると、なかなか「英語を使う機会」がないので、すっごい楽しいよぉぉ〜ん！

この５週間のスクーリングは、課題プリントの提出や、教材の予習。そしてスピーチの原稿つくりなど、かな〜りひ〜ひ〜だったんだけど、苦手なイディオムもけっこう覚えたし、ちょりっとだけ「英語力」がついたような気がしました。

でも、必要性がないと、またすぐに忘れちゃうんですよね〜（滝汗）
ちょりっとだけ英語が身についても、すぐに錆び付いてまたblush-up。。。
そんな繰り返しで、じぇんじぇん進歩しない英語力が、我ながら情けにゃい〜！！

実家にいる時は、お仕事しながらいつも聞いてた、NHK第2放送の英語のお勉強な番組が聞けにゃいのも、すっごい悲しいよぉ〜〜☆
うちのまんしょんって、AM放送入らないんですよぉぉぉ〜〜！！

もちろん英会話学校に行くお金はにゃいので、学費の安い放送大学か、NHKのテレビ番組などの無料の教材で、勉強を続けていけたらいいにゃ〜ん…、はにゃーーーん。。。

青山墓地、猫の小径

きょうは千葉で夕方から「英語」のスクーリングなので、行きがけに青山墓地へ行ってきましたん♪

現在「イエネコの行動」をテーマに卒業研究にとりくんでいるんだけど、なかなか対象になるノラにゃん集団がみつからにゃくて〜（涙）
指導教官の先生の情報を元に、地下鉄「乃木坂」駅を下車。

青山墓地に来たのは初めてだけど、とにかく広くてびっくり〜。
ぐりぐりと歩いていると、お墓のお供えと一緒に、黒白にゃんが〜(^^
すっごいかわうい〜！　でもぽつんとひとりで日なたぼっこちう〜。

少し歩くと、とってもノラとは思えない、ちょりっとおデブなキジトラにゃん…。
5メートルくらいの間隔を開けて、ゆっくりついていったら、がさがさ…と草の茂みでこっちみてるし。
「ここまでは、入ってくるにゃよ」
思わず、ニラまれてしまったり…(^^;;
でもやっぱりにゃんこは、基本的には単独行動。
もともとネコ科の動物は群れないので、特別なことがないかぎりは、わざわざなわばりを共有しないよね〜。

１時間くらいうろうろしてたら、またちがう黒白にゃん発見☆
また一定の間隔を開けてゆっくりついていくと、お墓がならんでる小径に、にゃんとにゃんこがたくさん、たむろっているでわありませんか〜(@@)

1匹２匹…、フィールドノートににゃんこの特徴を記録しながらも数えてみると、にゃんと見渡せるところに９匹のノラにゃんがぁ〜！！
しかも、３メートルくらい離れてじ〜っと観察してたら、最初はこっちを気にしてたけど、そのうちごろんごろんしだしたり、お昼寝したしたり…。
決してこっちにはよってこないけど、にゃんこ本来の行動が観察できそうなヨカーン☆

いろいろと観察していると、お墓に乗って回りを見ている猫が、いつも２匹。
１匹はいつも同じで、もう１匹は入れ替わりたちかわりだったり。
上にのってるコはエラいのかな？　それともキケンがないか、見張っているのかな？

こんなに広い墓地の中で、わざわざここに集まるのは、ゴハンを持ってきてくれる人がいるんだろうなぁ…。

新入りネコが、エサ場に侵入しようとしたら、ここのにゃんこたちはどうするのかなぁ？

これからも時間をやりくりして、青山墓地でノラにゃんの観察をできるように、がんばろっと(^0^

第2回卒業研究指導

前回に引き続き放送大学本部にて、指導教官松本先生の研究室で、3週間ぶりの卒業研究指導。
フィールドワークした三ツ沢公園には、ネコだまりも発見できなかったしぃ、どおしよお〜☆みたいな…（汗）

先生と研究対象のにゃんこを、どうするか相談する。先生がおっしゃるには…、
「家でネコを5個体以上飼育していれば、それはそれで研究になるんだけどねぇ…。」
うご〜！　今は愛しのうしこお嬢様をおひとりだけ、完全室内飼いだけど、実家にいたころは、お部屋の窓を開けると、顔なじみののらにゃんがうようよと…、5個体以上はいたんだけどにゃ〜〜ん(T▽T)

いつかまた…、あのような「ネコぱらだいす」な生活をしてみたいじょ〜〜！！！！

ところで現時点では「イエネコのマーキングや糞のニオイの強度により野生ネコ科としての行動の考察。イエネコのマーキングのアンモニア濃度を数値化しデータを採取する」という研究なので、器具の使い方と共に、実験方法を教えていただく。

とりあえずは、室内飼いのネコトイレからおちっこダマを採取して、調べる方法。

1. ネコトイレのおちっこダマをとって、ビニール袋にいれて、
　手秤で重さを秤量。

2. ビニール内の空気をなるべく全部抜いて、GLASS SYRINGEで
　決まった量の空気（とりあえず500ccくらい？）を注入。

3. ある一定の時間を決め、発酵（笑）させる。この時温度も計測。

4. 北川式ガス採取器AP-20でアンモニア濃度(ppm) を測定する。
　時間経過と共に、同じ試料で何度か計測する。

5. 実験に使用したおちっこダマは乾燥させ、1. で計測した質量から
　さしひいて、尿の質量を計算する。

アンモニアは、糞尿に直接含まれているわけではなく、微生物が分解して発生します。
ゴハンにタンパク質が多ければ、アンモニアもたくさん発生するし、炭水化物中心だと少なくなるそう…。
それに、温度によって微生物の活性もちがってくるし、この実験器具でにゃんこのおちっこから、アンモニアが検出されるかは謎で、先生もご経験はないそうです。

とりあえずは、我が家のうしこお嬢様のおちっこを計測して、実験レポートを提出する予定だけど、もしノラにゃんのうんちやおちっこのアンモニア濃度を計測するとなると、1〜3は採取した現場でやんなくちゃで、定量の空気を入れたうんちを電車で持ち帰って（臭ったらすっげーメーワク）決まった時間に計測しなくちゃになっちゃううう〜☆
フィールドワークしたら、そっこー計測する場所を確保しなくちゃだしぃ、実験器具の一部も持ち歩かなくちゃになっちゃうよぉぉぉ〜〜(-o-;;;

ううう…、めんどくせ〜〜 ○|￣|_

おちっこやうんちもクサそうだけど、めんどくせ〜〜！！ ||||||○|￣|_

「イエネコの行動研究」をおさえつつも、研究テーマを変えようかぴら…（ぼそ）

ところで肝心のノラにゃんさがしですが、先生から東京の「青山墓地」にたくさんノラにゃんがいるとの情報を入手。
あとは谷中の「谷中墓地」とか？？？
「日比谷公園」にも、たくさんにゃんこいたなぁ〜…。
地元横浜の「フランス山」も、ノラにゃんを見かけたことがあるぅ(>▽<)

あとは神奈川県藤沢市の「江ノ島」。にゃんこいっぱいいるんだよね〜。
でも横浜や東京なら、お仕事やスクーリングのついでにフィールドワークできるけど、江ノ島だと「ついで」はないし、それだけで時間をとられてしまう〜。
新妻だしぃ（ぐふ）家事もしなくちゃなので、現実的に考えると、キビちいものがぁ〜！
社会人大学生として、できる範囲の研究テーマにしなくちゃ、途中で挫折しちゃいそうだもんにゃ(^0^/

先生にも、あまり現状にはこだわらずに、フレキシブルに考えるように、アドバイスをいただきましたん♪

おうちから通える範囲で、ノラにゃんがたまっているところを見つけて、フィールドワークでにゃんこの行動観察を中心とした研究ができるように、いろんなとこお散歩してきま〜す(^^)/

The Book of Tea

全５回の「英語ll」のスクーリングも、きょうで４回目。

毎週千葉学習センターに通っていたら、いつもお弁当やさんの下にいる「黒白にゃん」と顔見知りに♪
でも授業が始まるのが夕方、終わるのが夜なので、いつも時間に追われてゆっくり一緒にいれないのが寂しい〜(><)

卒業研究の指導も、本部の千葉なので、最近は千葉に行くことが多いあたし。
「英語ll」のスクーリングが終わってもまた会える機会があるので、うれしいにゃ〜ん♪

「英語ll」の教材は、日本人の岡倉天心が英語で書いた「The Book of Tea」。
茶の湯の話がメインながらも、禅や道教などの話題を英語で読むと、なんだかとっても不思議な気分に…。

日本語ってばとってもあいまいな言語なので、なんだか意味がつかみにくいところがあると思うけど、そんな日本の思想をデジタル的な英語という表現を通してみると、日本語では見えなかったものが見えてきたり…。

やっぱり日本のあえて表面に出さない美的観念や、空の概念ってすごいなぁ。
日本人なのに、日本のことって全然わかってないんだなぁ…、なんてしみじみ感じてしまいました〜。

先生は「英語lV」の放送授業の講師でもある、大橋先生と大石先生。
放送授業での流暢な発音は、いつもほれぼれしていましたが、生で聞けてリピートできるなんて幸せ〜（うっとりん）。
授業は教科書を中心に進行して、プリント課題や予習もけっこう大変だけど、もしずっと毎週こうして英語の勉強ができたら英語力がつくだろうなぁ〜、なんて思いました〜。
５回で終わってしまうなんて、悲しいよぉぉぉ〜！
っていうか、自分で勉強すればいいんだけどぉぉぉ〜。
あたしってば、締め切りがないと、な〜んにもできないナマケモノなんですぅぅ〜☆　ぐおぉぉぉ〜〜！！

来週のファイナルな授業は、各自「日本の文化について」を英語でスピーチな課題です。
あたしは「日本の十二支について〜なぜ猫が十二支にはいれなかったか？」なスピーチをしようと思っています。
プレゼン用のイラストも、描いていこうと思っていま〜す♪

ううう…楽しみですにゃ〜ん=(^w^)=ｍ

三ツ沢公園で、ネコさがし

放送大学でネコの行動に関する卒業研究にとりくんでいるあたし。
時間をみつけては、近所の三ツ沢公園にお散歩がてらに、のらにゃん探しをしています。

丘の上に緑がいっぱいな三ツ沢公園は、横浜マリノスの元本拠地である三ツ沢公園球技場やテニスコート、陸上競技場、野球場などたくさんのスポーツ施設を備えた公園。
にゃんこが活動しそうな夕方にうろうろしてると、球技場付近ではジョギングしている方々や、わんちゃんのお散歩をしている人が目立ちます。
ううう…、なんて健康的な風景なんだぁ〜〜！！
あたしも三ツ沢公園でジョギングとか、わんこのお散歩とかしてみたいにゃ〜。
思わず、ドリーム入っちゃったりしてぇ〜(^0^

そして肝心ののらにゃんですが、見通しがよく、わんこがうろうろしている球技場付近には姿を見せずに、試合のない球技場の柵の中で優雅に毛繕いしています。。。
さっすがにゃんこだぁ〜、でも観察したりニオイを調べたりできにゃいよぉぉぉ〜(T▽T)

そして、公園内には緑がいっぱいの自然ちっくな場所もあり、野外活動センターなどもあります。
おおっ☆　この辺だったらにゃんこが安心して、お散歩できそうだにゃ〜ん。
何匹かみかけるけど、みんな単独行動で、近寄ると人が入りこめない藪に姿をかくしてしまったり…。

池の近くでは、人なつこいにゃんこ発見！！
見かけたにゃんこには、個体を識別するためにも、勝手に名前をつけています。
このコは、ねこにゃのみんとちゃんちっくなので、勝手にみんとちゃんと命名。
とっても人なくこっくて、目の前でローリングすりすりしてくれるんだけど、1時間一緒にいても、おちっこもうんちもしてくれにゃい〜☆

「猫やハトなど、公園内でエサをやらなでください」

「やらなで」って、なんやね〜ん☆
思わずツッコミを入れたくなるような看板もたっていて、にゃんこにゴハンをあげにくい雰囲気。
なんだか、この公園でのらにゃんのおちっことかうんちを調査する…、という研究は無理なのでは？　なんて思ってしまったり〜（汗）

ライオンのように母系で社会生活をおくることもあるイエネコだけど、基本的には単独行動。
本来は獲物をまちぶせして捕る、食肉目の習性らしい。
公園内のイエネコの個体間密度も低く、各個体でなわばりも棲み分けているようにも見える。
ある意味、にゃんこにとっては、暮らしやすい公園なのかもしれにゃいなぁ〜。。

でも、研究のために継続観察するには、とってもむじゅかちいと思ってしまったり…（汗）

次回の研究指導の時に、指導教官の先生にいろいろと相談してみなくてわ〜(^0^;;;

でもまたお散歩にしくるので、一緒に遊んでね♪＞みんとちゃん

第１回卒業研究指導

きょうは放送大学の本部（千葉）に、卒業研究指導に行ってまいりました〜(@@)

指導教官の松本先生うけもちの、卒業研究指導の学生は5人らしいのですが、学生が社会人な放送大学は遠方だったり忙しかったりで、参加した学生はなんとあたしを含めてふたり…。
うぎゃ〜！　その中のひとりなのにぃ、今の時点では、あんまり報告できるようなネタがにゃい〜〜！！！

時間通りに研究室へ行くと、すでにもうひとりの方がいらしていて、研究について話しあっている。
研究テーマは「タンポポ」。植物ですけど「身近な生物」としての共通点は、同じだにゃ〜ん。

そしてあたしも研究の途中報告を…。

研究テーマは「イエネコに残る、ネコ科野生動物としての行動」。
動物の行動を研究するのに、やはりポイントとなるのは捕食行動と繁殖行動。
動物園のネコ科の動物タチや、ノラネコは人間にゴハンを依存していることが多く、本来の捕食行動を観察するのは困難なので、繁殖行動、特にマーキングについて研究したい。
ネコ科の動物にとって排尿や排便行動は老廃物を体外に排出するだけではなく、自らのなわばりを示す「マーキング」という、重要な役割を示している。

まずは5/4に行った、群馬サファリパークでのネコ科の動物タチのマーキング行動についての報告。
それぞれのネコ科の動物タチの、マーキングの頻度や場所、オリの中のマーキングのしみのスケッチを提出。
シベリアオオヤマネコは、ひんぱんに左右のかべにマーキングしているが、ヒョウは地面にマーキング。
ジャガーやボブキャットについても、壁にマーキングのしみを確認できた。
個体の雌雄差や年齢についても、群馬サファリパークの飼育担当からメールで教えていただいてデータを添付。
もちろん、動物園のネコ科の動物タチの観察だけで、野生ネコ科動物の行動を述べるわけにはいかないので、野生ネコ科の行動に関しては、文献研究をメインにしつつも、さらに動物園でいろいろなネコ科動物を観察したい。

次はメインの「イエネコの行動」について。
自宅で飼育しているイエネコは１個体。１個体では研究にならないので、これから公園等でネコが集まる場所をさがします〜〜。

以上（滝汗…だ〜らだら）

あたしの報告を聞いて先生がまず一言

「今年中に卒業したいの？」

文献研究ならまだしも、今の時点でのらにゃんのデータもじぇんじぇんないしぃ、11月までには採取したデータを分析して卒業研究を仕上げることができないのは、すでに自覚していたり(^^;;
それに「卒業研究」のために払いこんだ学費で、にゃんと2年までは指導してくださるというではないですかーッ(^0^/
そんなこともあり、即答するあたし（ぎゃー）

「フィールドワークしたいので、今年じゃなくてもいいです。」

そっこ〜、留年決定〜〜（ぱほ☆ぱほ）

イエネコの繁殖行動のメインは、なんといっても春。
できれば夏くらいからデータを取り始めて、春までの１年分をまとめていけたらいいなぁ〜。まずは先生からノラネコ探しのポイントを。
研究でデータをとるには同じ条件で継続観察できる個体が最低5個体、できれば10個体必要。
ノラネコさがしは、住宅地などでは飼い猫かノラネコかわかりにくく条件の統制がしにくいので、できれば大きい公園…、とりあえず近所の三ツ沢公園でノラネコのたまり場を探す。
ノラネコにエサをあげている「猫おばさん」を探し、行動パターンに合わせて猫を集まるのを待つ。
自分がエサをあげてしまうと、こちらによってきてしまい、本来の行動が観察できないので、エサはあげない。
なるべく観察者として、猫に近づきすぎずに、本来の行動を観察するように心がける。
そして個人レベルでできながらも、今までの先行研究ではしていない、新しい知見の報告を目指す。

くはー☆　なでなでとかしちゃいけないんですねっ
うわ〜ん！　それってすっげーつらいかもぉぉ〜！　くぅぅぅぅ(><)

そんなわけで、まずはのらにゃんのたまり場を見つけ、マーキングしたおちっこやうんちを採取しては、どのくらいくちゃいかを、ひたすら調べてみたいと思います〜(^0^/
ついでに、我が家のうしこお嬢様のおちりやおちっこ、うんちも調べてみようかな〜。

次回の卒業研究指導は、ほぼ１ヶ月後。
何か新しい報告ができるように、のらにゃん探しや文献を読んだりしたいと思います〜〜。

がんばりま〜しゅ。

チカンで、カ・イ・カ・ン

きのうに引き続き、きょうも「基礎数学Ａ」のスクーリング

記号や集合の概念には、ちょりっと慣れてきたよーーーーな気がしないでもないけど、やっぱし帰納法で示せと言われても、相変わらずよくわっかんな〜〜い（汗）

やっぱしあたしには、数学なんて理解できるワケないんじゃないかぴら？？
絶望なチブンの中、とりあえずノートだけはとらなくてわ☆
まるで、なが〜いトンネルの闇の中にいるようでふ…(--;

講義も最後に近づき、「あみだくじにおける巡回置換」の話に。
またもや数字や記号を並べて、たんたんと説明する先生。
んん？　今度はなんかわかるよーーーな気がするかもぉぉ☆
気のせいかぴら？？　気のせいなのかぁーーーッ？？？

「それでは、最後に演習問題を出します。各自で考えてみてください。」

　　　　　置換σ＝（数列は略）を互換の積で示せ.
　　　　　置換σを隣接互換の積で表し、あみだくじによって再現せよ.

キターーーーーーッ☆
ノートを見つつ、いきおいでぐあ〜〜☆と数字を書きまくるあたし・・・・。
自分なりに考えて書いた解答を、先生の机に持って見てもらったら…

「あ…いいですね。」

なんだか、長〜〜いトンネルから、一瞬だけでも陽のあたるとこにでたチブン…。
今までの問題は、自力でできるほど理解できなかったけどぉ、置換（ちかん）のとこだけは、なんとか理解できたかもぉ〜(T▽T)

「カ・イ・カ・ン」

なんだか、セーラー服な、薬師丸ひろこさんのチブン（ぐふぐふ）←古っ(><)

講義全体としてはほとんど理解不能だったけど、ちょりっとだけでも解けて、久しぶりの「数学的カイカン」を味わうことができましたん♪
これからも、基礎からがんばって、数学を勉強していきたいと思ってま〜す(^▽^)/

基礎数学Ａ

放送大学の全科履修生なあたし。
数学にはとても苦労していて、単位を落としたりも…（汗）。

基礎からやんなきゃダメだよね！　基礎から〜☆
そんなワケで「基礎数学Ａ」という、スクーリングを履修。

集合の概念から始まり、数学的帰納法の原理などを、ホワイトボードにたくさんの数字や記号を書きつづり、たんたんと説明していく先生…。
高校で学んだ数学は、

１+2　＝　2+1
足し算では加える順番が変わっても答えが同じなのは、こういうルールになっているのだよ。
なんていってたのに、なんでそーなるかを「加法の定義」を元に、数学的帰納法で示す。

おお〜！　すげーー
なんだか目からウロコ〜。
数学って、数えられる数字を計算するモノだと思っていたのに、なんだか全然ちが〜う！

とりあえず、まじめにノートにかきかきしまくるあたし。

「それでは、最後に演習問題を出します。各自で考えてみてください。」

　　　　　m＜ｎ≦σ（ｍ）⇒ｎ＝σ（ｍ）を示せ.

・・・・・・・・・・・(--;;

じぇんじぇん、わかりましぇん…。

基礎数学を理解する、道のりは遠い…。 ○|￣|_　ガク

平成17年度卒業研究履修許可通知書

放送大学生の全科履修生なあたし。
残る単位も、あと放送授業が6単位を残すのみとなりました〜♪

放送大学は、卒業研究は任意なんだけど、まやの場合は「卒業研究」がやりたくて、入学を決意☆
４年間、生物や化学などの自然科学、心理学などの単位を重ねて、やっとここまでこれたってカンジ。

そして４月から、念願の卒業研究開始なんだけど…、正直どうやって進めていいのかわかんにゃ〜いいい(>△<)ぎゃー！

とりあえず「ネコの行動」に関する文献を、読んだりしてたら、放送大学から封書が届きました。

　　　平成17年度卒業研究履修許可通知書

　あなたから申請のあった平成17年度卒業研究については、履修開始に必要な所定の条件を満たしましたので、履修を許可します。
　ついては、あなたの指導教員および研究テーマを下記のとおり決定しましたので、それにより卒業研究を進めてください。
　なお、５月末日までに指導教員より連絡がない場合は修学支援課卒業判定係まで、お問い合わせ下さい。

　　　記

　指導教員：松本　忠夫
研究テーマ：イエネコに残る、ネコ科野生動物としての行動

ぎゃわわわ〜〜！！　まだ何も進んでないのにぃぃぃ〜〜！！

ネコ科野生動物に関しては、個人レベルの研究でデータを収集するのは大変なので、文献をまとめようと思っているんだけど、イエネコについては、できれば実際のネコの行動を観察して、データをとりたいんですぅぅ！

でも、どういう観察や実験をして、どんなデータを収集するか…とか、まだまとまりきってなくて、どうしようぉ〜〜！！　みたいな〜（汗）

ＧＷが明けたら、おうちの回りの公園とか、夕方ごろ野良にゃんを探しに、お散歩してみようかなぁ〜(^^